標(biāo)題: 老師是這么教我們單片機(jī)的 [打印本頁(yè)]
作者: jialinx    時(shí)間: 2015-9-15 23:28
標(biāo)題: 老師是這么教我們單片機(jī)的
  看到不少網(wǎng)友都在問怎樣提高自己的能力，我在這里想談一下我自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)過程。

我學(xué)的是計(jì)算機(jī)系的通訊工程專業(yè)，主要的發(fā)展方向是做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)偏軟件這一塊，這點(diǎn)從我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題《賓館客房管理系統(tǒng)》就能看出來。

因?yàn)閹У酵ㄓ�，所以學(xué)校里也教數(shù)電模電單片機(jī)什么的。其中《單片機(jī)和通訊接口》這門課我學(xué)到了很多東西，可以說，整個(gè)大學(xué)覺得最有收獲的就是這門課。

我的老師上課很有特性，首先沒有教材，理由是現(xiàn)在技術(shù)一日千里，等到教材出來就已經(jīng)淘汰了。我們直接拿磁盤從老師的電腦上拷課件，然后打印。通常講到單片機(jī)這門課，許多人學(xué)的時(shí)候都會(huì)覺得枯燥，因?yàn)楹芏喽际且怀刹蛔兊脑谥v8051，大段大段的源代碼講的大家昏昏欲睡，而我們的老師在整個(gè)單片機(jī)的教學(xué)過程中，從來沒有提過8051這個(gè)東東，她可以說不是在上課，而是在介紹新技術(shù)，讓大家都聽得津津有味，大大提高了學(xué)生的積極性。

絕的是我們老師給我們布置的作業(yè)，總共有四次，作業(yè)從布置到上交有2周時(shí)間。第一次作業(yè)，拷給我們一篇IC資料，全英文的，打印了三十幾頁(yè)，然后“微笑地”對(duì)我們說，作業(yè)很“少”，請(qǐng)大家把其中介紹XX控制字的那一段翻譯一下，很少，就兩段。當(dāng)時(shí)我們很開心，上課聽故事，下課作業(yè)就只要翻譯兩段英文�；厝ヒ院蟀l(fā)現(xiàn)被賣了，三十幾頁(yè)，哪兩段是介紹那個(gè)控制字的？？？最后基本把三十幾頁(yè)啃完后才在最后找到。哭倒一片。

第二次作業(yè)和第三次作業(yè)是都做一個(gè)單片機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，作業(yè)題目就是《具有XX功能的產(chǎn)品》，具體怎么做讓我們上網(wǎng)去查，要我們寫出實(shí)現(xiàn)的硬件架構(gòu)和軟件運(yùn)算流程，所用到的IC必須注明網(wǎng)址，要隨機(jī)抽查，看看我們是不是有“天才”會(huì)自己開發(fā)IC，并說有很多IC可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能，如果你們每一個(gè)IC都一樣，我就知道你們抄襲作業(yè)，后果自負(fù)，然后就夾了包跑了。我們什么都不懂，只能去校園bbs廣發(fā)英雄貼，然后在高手指點(diǎn)下去51hei、21IC找資料，或者用google大海撈針地翻，因?yàn)楣ぷ髁看螅钪饕强从⑽馁Y料比較慢，作業(yè)又不能一樣，然后就幾個(gè)人合作，一個(gè)人專門找傳感器方面的資料，一個(gè)人專門找數(shù)據(jù)處理IC方面的資料，一個(gè)專門找數(shù)據(jù)通信接口方面的IC，因?yàn)橥瑯拥漠a(chǎn)品，資料中的單詞相同的比較多，可以提高速度，最后三個(gè)人合作了三款東東交差。

第四次是最BT的，讓我至今記憶猶新，要做一個(gè)遠(yuǎn)程糧庫(kù)溫控系統(tǒng)，20個(gè)糧庫(kù)，4*5的排列方式，每個(gè)糧庫(kù)為20米邊長(zhǎng)的正方形，糧庫(kù)間距10米，每個(gè)糧庫(kù)要12個(gè)測(cè)溫點(diǎn)，第一排糧庫(kù)左邊20米有一個(gè)房間監(jiān)控所有糧庫(kù)溫度。數(shù)據(jù)要用10 Base T雙絞線傳輸。要求我們?cè)O(shè)計(jì)糧庫(kù)端數(shù)據(jù)采集器的溫度采集、數(shù)模轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)前期處理的硬件架構(gòu)和軟件運(yùn)算流程，并簡(jiǎn)短介紹相關(guān)IC；網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)挠布軜?gòu)，因?yàn)榧Z庫(kù)距離超過了10 Base T雙絞線直接傳輸?shù)挠行Ь嚯x；后臺(tái)服務(wù)器要求我們寫出所用服務(wù)器配置，操作系統(tǒng)，用什么數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)系圖，用什么語言寫后臺(tái)處理程序，后臺(tái)處理程序的運(yùn)算流程，如果溫度超標(biāo)還要能自動(dòng)發(fā)出警報(bào)，最后還要你說明，你為什么選用這個(gè)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)和后臺(tái)程序語言，要和其他的比較一下，寫出你的選用理由。這個(gè)作業(yè)算作50分成績(jī)，同時(shí)和前面第二第三次作業(yè)一樣，抄襲沒門。同學(xué)抱怨BT，老師很輕松的口氣說，你們大一學(xué)了C和C＋＋,大二學(xué)了數(shù)電模電，大三學(xué)了DSP、數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)原理和匯編，現(xiàn)在我只是讓你們學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用而已，前面沒學(xué)好的，現(xiàn)在補(bǔ)補(bǔ)，不要出去說老師沒有教。

工作到現(xiàn)在，覺得這個(gè)老師的四次作業(yè)，讓我們非常受益，1.我們不怕看英文資料，特別是IC方面的；2.我們學(xué)會(huì)了怎樣獲取最新技術(shù)和資訊；3.我們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作，完成作業(yè)的時(shí)間限制就相當(dāng)于現(xiàn)在搶占市場(chǎng)一樣拖不得，怎樣分工合作大家雙贏才是最主要的；4.就是我們已經(jīng)養(yǎng)成了由面找點(diǎn)的習(xí)慣，每接觸到一個(gè)電子產(chǎn)品，就會(huì)很快在大腦中出現(xiàn)這個(gè)產(chǎn)品的整個(gè)系統(tǒng)框架，然后逐一了解每個(gè)功能。而不是對(duì)每一個(gè)功能了解后，再去把他們聯(lián)系起來。5.畢業(yè)后感到在學(xué)校還學(xué)了不少東西^_^


第1樓
呵呵，看了willin原創(chuàng)，我也來說2句。

我是學(xué)應(yīng)用電子專業(yè)的，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題也是《賓館客房管理系統(tǒng)》。

當(dāng)時(shí)覺得專業(yè)是那么枯燥乏味，沒有一點(diǎn)興趣，當(dāng)時(shí)認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，一定是智者，咱不是那塊料。無奈，畢業(yè)后做的5個(gè)月的本行就改了行，估計(jì)也是自己不努力的結(jié)果。

這么多年過來，回頭看看，還是是興趣決定一切，遇上好老師也是啟發(fā)興趣的方面，當(dāng)初我的老師總是大段的講書本理論知識(shí)分析源代碼，動(dòng)手試驗(yàn)也很少，我們學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)付考試，所以最后全班真正能學(xué)以致用的人很少。

所以一直到現(xiàn)在我還是很佩服我們的讀者，從事做電子開發(fā)設(shè)計(jì)的工程師。

第2樓：  
呵呵，Willin的這個(gè)老師很有水平啊，大概他自己做過項(xiàng)目，知道實(shí)際工作中最需要掌握的是什么知識(shí)和技能，從而對(duì)學(xué)生做合適的培訓(xùn)。
研發(fā)在英語中就是R&D，Research and Development，所以這兩個(gè)詞就是精髓了。
Research就是要能夠從浩渺的知識(shí)和信息中找到自己需要的，了解先進(jìn)的知識(shí)，能夠判斷什么是可用的，什么的性價(jià)比最高等等，從而形成一個(gè)系統(tǒng)解決，最后還要有好的presentation技能，能夠向客戶推銷你的想法。
而Development就是一個(gè)實(shí)際開發(fā)設(shè)計(jì)的能力，包括了團(tuán)隊(duì)開發(fā)，分工協(xié)作，人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)的技能和應(yīng)用，良好的計(jì)劃和管理能力等等。
還有，如果你不是天才，那么什么事情都是要自己親手做過以后才能清楚其中的繁簡(jiǎn)難易，光想是不知道深淺的，也就是說過程還是重要的。

第3樓：   
你可不可說一說你所學(xué)的，我對(duì)于8051，不太了解

第4樓：   
能遇到這樣的老師，真是三生有幸！可惜這樣的大學(xué)老師太少了！
說是在的單片機(jī)和計(jì)算機(jī)編程，根本就不應(yīng)該有什么教材，現(xiàn)在學(xué)校哪些老掉牙的書本，學(xué)了只能是誤人子弟！

第5樓：   
哎！你真是幸運(yùn)啊！不過話有說回來了，如果不是自己努力學(xué)，怎么也學(xué)不到東西。我已經(jīng)大2了，要升大3。可是覺的自己什么都不懂，選了門電子設(shè)計(jì)，越停越覺的自己不是這塊料，難道要象上面那位前輩改行嗎？想起來真是頭大！

第6樓：  

樓主的老師的教育方法很具有獨(dú)到之處．當(dāng)然各人有各人的高招，不可照抄照搬．但經(jīng)驗(yàn)是靠積累、總結(jié)出來的．

第7樓：
我是搞硬件的，正想朝軟件方面發(fā)展，學(xué)那個(gè)C++把我的頭都搞大了軟件是不是很難學(xué)啊

第8樓：  
唉，不可盡信書啊－－－－－－!

第9樓
很佩服你的老師，請(qǐng)問如果想與她聯(lián)系，可以幫忙嗎？

第10樓：      
已經(jīng)畢業(yè)好多年，不知道怎樣聯(lián)系了。

第11樓：        
教師的好，我喜歡呀

第12樓：      
willin 你也是老革命.


第14樓：        
實(shí)踐的確很重要，我在學(xué)校的時(shí)候就做個(gè)一個(gè)溫度控制的項(xiàng)目，感覺一個(gè)項(xiàng)目下來，比四年學(xué)的還多，主要是把理論和實(shí)際之間的空缺填平了。

第15樓：        
我也是學(xué)應(yīng)用電子的！畢業(yè)兩年了，可從事的工作和專業(yè)相差很多！
不過還好自己很喜歡這個(gè)專業(yè)，平常也做一些東西，才沒有忘記本行！
可在大學(xué)沒有碰到一個(gè)像樓主的老師那樣的真是不幸��！我也很為樓主感到慶幸！
我在大學(xué)也做了很多的項(xiàng)目，不過老師的介入以使我們沒有了想法！
現(xiàn)在自己做一些稍微大一點(diǎn)的項(xiàng)目就覺的有困難了！





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