本課程設(shè)計(jì)主要分模塊來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別為：電源模塊、定時(shí)器模塊、顯示模塊、監(jiān)測(cè)模塊。用兩個(gè)555定時(shí)器和一個(gè)計(jì)數(shù)器產(chǎn)生計(jì)時(shí)信號(hào)，施密特整形模塊，通過(guò)顯示譯碼器把數(shù)值在數(shù)碼管上顯示出來(lái)（顯示模塊），然后撥碼開(kāi)關(guān)產(chǎn)生一個(gè)數(shù)值與計(jì)數(shù)器的信號(hào)通過(guò)數(shù)值比較器進(jìn)行比較，若兩值相等就使得LED亮！

4位撥碼開(kāi)關(guān)、555定時(shí)器芯片、74LS161、7447或7448（OC門(mén)、顯示譯碼器）、數(shù)碼管；74LS85（四位數(shù)值比較器）、四2輸入與非門(mén)74LS00或74LS01；

雙四輸入與非門(mén)74LS20或74LS25，LED燈，IC座若干，穩(wěn)壓管7805。

   說(shuō)明：實(shí)際的元件清單以學(xué)校發(fā)放的原件為準(zhǔn)，兩者相差不大。

   根據(jù)給出的元件清單和實(shí)際任務(wù)要求，將在仿真軟件中對(duì)設(shè)計(jì)電路進(jìn)行仿真，測(cè)試電路的可行性，電路中使用了555定時(shí)器通過(guò)多諧振蕩器產(chǎn)生脈沖，再通過(guò)施密特觸發(fā)器電路對(duì)模型進(jìn)行整理變換從而給數(shù)字鐘提供一個(gè)周期為1s的方波信號(hào)。顯示電路使用了74LS00和74LS161產(chǎn)生十進(jìn)制的計(jì)數(shù)器并通過(guò)譯碼器在數(shù)碼管中顯示。數(shù)值比較模塊中利用4位的撥碼開(kāi)關(guān)產(chǎn)生一個(gè)數(shù)值與來(lái)自計(jì)數(shù)器的信號(hào)通過(guò)數(shù)值比較器（74LS85）進(jìn)行比較，如果兩值相同，則LED亮。仿真電路如下圖所示：

（為了方便報(bào)告的打印，該圖像做過(guò)處理，一些設(shè)計(jì)圖層沒(méi)有顯示出來(lái)）

   回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得

是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后

一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最