標(biāo)題: 技術(shù)與人文 [打印本頁(yè)]

作者: 51hei不    時(shí)間: 2016-6-19 18:21
標(biāo)題: 技術(shù)與人文

今天在家看了幾集哈弗大學(xué)的Michael J. Sandel教授主講的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課-《公正:該如何做是好?》(Justice: What's the Right Thing to Do? )這個(gè)課程主要是討論西方的民主政治哲學(xué)的,基本上都是案例和互動(dòng)為主,來(lái)說(shuō)明道德是什么,民主是什么,政治又是什么,講課幽默風(fēng)趣,又引人深思?赐暾n程,想想我們以前學(xué)的國(guó)內(nèi)類(lèi)似課程如:馬哲、鄧?yán)碇?lèi),基本都是強(qiáng)制灌輸型的,不能問(wèn)為什么,因?yàn)槔蠋熞彩撬烙浻脖车,不能深究,考過(guò)就有畢業(yè)證,徹底淪為一種洗腦工具和某些蠅營(yíng)狗茍之輩向上攀爬的階梯,完全違背了學(xué)習(xí)的目的和意義。這種教育下培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才,普遍缺少人文精神。
金庸說(shuō) “俠之大者,為國(guó)為民”,如果僅僅是武功好,頂多是一名高手,如果做了一些俠義之事,可為俠客,
但如果擁有以天下為懷,以蒼生為念的人文思想,才能達(dá)到俠的最高境界(郭巨俠?^0^)


一個(gè)類(lèi)似故事:
三個(gè)泥瓦匠
印度國(guó)王哈里什和獨(dú)生子打獵途經(jīng)一個(gè)城鎮(zhèn),空地上有三個(gè)泥瓦匠正在工作。哈里什國(guó)王問(wèn)那幾個(gè)匠人在做什么。
第一個(gè)人粗暴地說(shuō):"我在壘磚頭。"
第二個(gè)人有氣無(wú)力地說(shuō):"我在砌一堵墻。"
但第三個(gè)泥瓦匠熱情洋溢、充滿自豪地回答說(shuō):"我在建一座宏偉的寺廟。"
哈里什國(guó)王回到皇宮后,立刻召見(jiàn)了第三個(gè)泥瓦匠,并給了他一個(gè)總督的職位。
國(guó)王的兒子問(wèn):"父王,我不明白,為什么你那么欣賞第三個(gè)工匠呢?"
"一個(gè)人有多成功,最終是由他做事時(shí)的態(tài)度決定的,"哈里什國(guó)王回答說(shuō):
"有智慧的人可以看到事業(yè)最后的結(jié)果,而不是手頭的任務(wù),因?yàn)橹挥羞@樣,才會(huì)有克服困難的動(dòng)力。"


再想想IBM的轉(zhuǎn)型之路,從一個(gè)純技術(shù)型的超級(jí)牛X公司轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)解決方案提供商,提出”智慧地球“概念,以提供人類(lèi)更加美好的生活為已任,逐漸回歸到”科技以人為本“的本源了,這就是境界的提升。


那么,我們?cè)撟鲂┦裁矗?/font>








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