課程設計
（2017-2018學年第 一 學期）
課程名稱： 通信電子線路課程設計
學 號： 198840007 198840010
專業(yè)班級： 2015級電子信息工程
學 院： 信息與電氣工程學院
學生成績：
1008型調頻對講收音機設計
一、設計目的：
通過一學期《高頻電子線路》這門課程的學習，將課堂上所學的理論應用到實踐中，掌握電子信息工程專業(yè)的焊接工藝流程、掌握芯片2822、1800的基本功能，培養(yǎng)我們實際動手分析問題和解決問題的能力；本次實習主要是對1008調頻對講收音機的焊接，通過元器件介紹、電路工作原理的認識，掌握焊接電路板的工藝、調頻對講收音機的安裝與調試工作。
二、設計要求和指標：
完成1008調頻對講收音機的組裝與收聽，掌握1008調頻對講收音機的焊接技術，了解學習對講機的工作原理和工作過程并加深對所學《高頻電子線路》課程的學習認識。了解集成電路芯片D2822、La1800的基本功能，理解La1008調頻對講收音機原理電路圖 ，完成兩臺機對講和調試，掌握焊接工藝。學會1008調頻對講收音機的調試與簡單故障排查。
三、總體設計
可為發(fā)射部分和接收部分，發(fā)射部分由鎖相環(huán)和壓控振蕩器(VCO )產生發(fā)射的射頻載波信號，經過緩沖放大、激勵放大、功放，產生額定的射頻功率，經過天線低通濾波器，抑制諧波成分，然后通過天線發(fā)射出去。接收部分為二次變頻超外差方式，接收到的信號經帶通濾波器后進行選頻放大，然后進入混頻電路再進入中放電路，經過解調電路得到想要的信號，然后經過放大進入揚聲器，就可以聽到我們想要的聲音。
1.收音機原理框圖
2.對講機原理框圖：
四、電路圖設計
1.D1800作為收音接收專用集成電路，調頻信號經C9耦合到其I9腳內進行混頻，本振信號進入1腳形成本機震蕩電路，L4、C、C10、C11等元件構成成本的調諧回路。 D2822作為功放電路的核心芯片，主要是對音頻信號進行第二次功率放大，推動揚聲器發(fā)出聲音。VT2為D40，是專用發(fā)射管，可用9018替換。
2.工作原理 該對講收音機分為接收部分和發(fā)射部分，發(fā)射部分電路采用本級振蕩經調制差頻后中頻發(fā)射。接收部分采用相干解調方式放大輸出。
3.對講發(fā)射原理： 變化著的聲波被駐極體轉換為變化著的電信號，經過R1、R2、C1 阻抗均衡后，由VT1進行調制放大。C2、C3、C4、C5、L1以及VT1集電極與發(fā)射極之間的結電容Cce構成一個LC振蕩電路，在調頻電路中，很小的電容變化也會引起很大的頻率變化。當電信號變化時，相應的Cce也會有變化，這樣頻率就會有變化，就達到了調頻的目的。經過VT1調制放大的信號經C6耦合至發(fā)射管VT2通過TX、C7向外發(fā)射調頻信號
五、實驗儀器、工具。
萬用表 電烙鐵 錫，吸錫器，螺絲刀等。
六、使用元器件。
1. D2822芯片 用于收音機作音頻功率放大器，經過CD2822放大后的音頻信號從LA1800芯片輸出，經過R10、C25、RP耦合至D2822芯片進行第二次功率放大，推動揚聲器發(fā)出聲音，該芯片包含兩個放大二極管，工作電源電壓范圍為2.5V~5V。采用密間距的8 腳雙列直插封裝
2. La1800芯片 La1800為單片FM/AM收音機電路，FM部分包含混頻，FM本振中放，FN鑒頻，靜噪，低通濾波器等；AM 部分包括高放檢波，此外還有音頻驅動級和功放電路。芯片采用密間距的22腳雙列直插封裝
3. 9013三極管 9013的晶體小功率三極管
結構：NPN 耗散功率 0.625W
集電極-發(fā)射極電壓 25V 結溫150℃
集電極-基電壓 45V 特怔頻率 最小 150MHZ
射極-基極電壓 5V
集電極電流0.5A
1:發(fā)射極e
2:基極b
3:集電極c
實物圖
4. 電容 ：1008收音機中用到瓷片電容和電解電容。
(1).電解電容器通常在電源電路或中頻、低頻電路中起電源濾波、退耦、信號耦合及時間常數設定、隔直流等作用。
分正負極，可以用電壓表來區(qū)分，按容量選檔位。例如4700pf左右用10k檔，容量再小用表就很難測了。方法是兩表筆分別接觸兩電極，每次測時先把電容器放電。電阻大的那次黑筆接的那一極是正極。
(2).瓷片電容具有高絕緣,高可靠,無極性,低容值,低成本,耐高溫特點，主要應用于中,低頻電路中作隔直,耦合,旁路和濾波等電容器使用。
5. 電阻 發(fā)光二極管
6.相應的器件數量
七、總結：遇到的問題和解決辦法、體會、意見、建議等。
在這次實習中，我們使用老師發(fā)的器件進行了全部的安裝調試。很可惜，收音機最終沒有能接收到信號，總的原因是焊接上面的問題，在焊接時由于焊接順序沒有一開始就安排好，導致很多引腳都觸碰在一起。最后焊接磁感線圈時也因為用力過大導致變形，最終接收不到電臺信號。在焊接一半事，我們采用先焊接小器件再焊接大器件的方法，在后來速度才跟了上來，這一系列問題暴露了自己對基礎知識的了解程度。
經過此次實習讓我感受到了很多。首先提高了自己解決問題的能力，比如在焊接芯片時，怎樣把那么多腳分開焊接對我們來說是個難題，可是經過訓練后，我們做到了。對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。雖然遇到難題，但是從中我們學到了很多，使自己的動手能力也有所提高，我想在以后的理論學習中我就能夠明白自己的學習方向，增進專業(yè)知識的強化。尤其在面對多器件的板子時，應該先研究清楚電路圖的整體結構。當對電路元件等總的圖全面了解后，對應一部分一部分電路進行焊接會事半功倍，磨刀不誤砍柴工，做事不能心急。自己的焊接手法也有問題。今后再面對這種工藝實習類的課程要學會應用自己學的此科目的知識應用在所做的工作上，無論是課程還是工作都應該靈活運用，這樣以后自己才能更加進步。
感謝李征明老師的悉心教導，在實驗和實習過程中一直待在我們身邊幫我們解決問題。希望今后有更多的此類實習的機會，讓我們更加提升自己。
八、實物圖展示
九、參考文獻。
[1] 張肅文高頻電子線路[M].北京: 高等教育出版社，2004.11
[2] 樊昌信，曹麗娜.通信原理[M].北京:國防工業(yè)出版社，2007.
[3] 康華光.電子技術基礎(模擬部分)[M].北京: 高等教育出版社，2006.
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