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這些天專業(yè)課開始復(fù)習(xí)了，考的是《信號與系統(tǒng)》，幾天復(fù)習(xí)下來，每天都讓自己對這門課程有新的認(rèn)識，也開始越來越喜歡這樣一門課程，終于明白了為什么那么多專業(yè)，要求考試的內(nèi)容是《信號與系統(tǒng)》了，在工程上，這門課程確實(shí)處于著無以替代的基礎(chǔ)地位。
大二的時(shí)候?qū)W習(xí)這門課程的時(shí)候，一開始就是把他當(dāng)成一門數(shù)學(xué)的課程來學(xué)習(xí)的，貌似把那幾個(gè)變換弄清楚后，基本上好多問題就都可以解決的樣子，至少考試通過時(shí)不會有問題的，就完全沒有把他和專業(yè)上的內(nèi)容相結(jié)合，以至于課程結(jié)束后都不曉得這門課程是干什么用的，直到暑假做設(shè)計(jì)的時(shí)候，涉及到信號的分離與合成，才對《信號與系統(tǒng)》有了一個(gè)初步的專業(yè)認(rèn)識，終于明白這門課程不再是一門數(shù)學(xué)課程，而是和專業(yè)緊密相連的一門課程。
昨天在做拉普拉斯變換的時(shí)候，有一個(gè)章節(jié)是用復(fù)頻域來分析電路的，才發(fā)現(xiàn)原來當(dāng)初《電路分析基礎(chǔ)》中也和這有著緊密的聯(lián)系，用這里面的知識分析電路顯得更加直觀，也更加便捷。暑假在熟悉那些濾波芯片時(shí)，那里面的許多計(jì)算公式，推理過程，用到的分析方法，現(xiàn)在看來，也都是《信號與系統(tǒng)》中的內(nèi)容，之前同學(xué)說這學(xué)期他們在做《信號與系統(tǒng)》的課程設(shè)計(jì)，我當(dāng)時(shí)感到很詫異，認(rèn)為這能有什么做的，都是些計(jì)算，現(xiàn)在看來，自己當(dāng)時(shí)的想法是多么的幼稚無知。
記得大三的時(shí)候，和李老師討論過一個(gè)問題：自己學(xué)的這么多課程里面，像模電、數(shù)電、單片機(jī)、微機(jī)接口這些課程，上完都可以用實(shí)際的電路給搭建出來，實(shí)現(xiàn)書本上所說的那些功能，感覺學(xué)的很有意思，很有收獲的樣子，但像信號系統(tǒng)，數(shù)字信號處理，自控原理這些課程，學(xué)習(xí)下來，感覺都好空洞的樣子，很多地方都是一些計(jì)算式子，用幾個(gè)式子就能說明一個(gè)什么問題，太抽象了，做實(shí)驗(yàn)大多也是在matlab下仿真的，當(dāng)時(shí)感覺就完全和實(shí)際電路孤立開來的，學(xué)起來就沒有勁的。經(jīng)過這段時(shí)間的體會，才開始發(fā)現(xiàn)這些課程和電路都是密不可分的，它所涉及到的問題也都是用于分析我們一個(gè)硬件系統(tǒng)的情況，值怪當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候沒能靈活的聯(lián)系開來。
可能也是出于自己對這幾門課程的重新認(rèn)識，畢業(yè)設(shè)計(jì)我選的題目就是用FPGA實(shí)現(xiàn)數(shù)字濾波器的一個(gè)題目，當(dāng)中涉及到的核心理論知識都是《信號與系統(tǒng)》和《數(shù)字信號處理》中的內(nèi)容，最后要用VHDL語言在實(shí)際硬件電路上實(shí)現(xiàn)出來，這就很好的把這門課程和實(shí)際電路聯(lián)系在了一起。
真的感覺我們專業(yè)挺好的，但有時(shí)候很不理解為什么周圍那么多人對我們專業(yè)充滿了抱怨，或許每個(gè)人都有自己的認(rèn)識，自己的想法吧，也希望我們每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，找工作的都找到理想的工作，考研的考上中意的大學(xué)�。� | 
