大學這幾年

1、一件小事

　　　　隨著下午《計算機網絡》考試結束，大學也就game over了。大四？純屬虛構！

　　　　按慣例，是該放縱幾天。先和同學出去聚了個餐，接近尾聲的時候，想找人幫個小忙，沒人應答，無奈但沒失望，因為基本上也在意料之中，這段時 間大家都太累了，剛做了五六門課的課程設計，又連續(xù)考了兩天試，這一個多月來神經幾乎都處于緊繃狀態(tài)，現(xiàn)在終于全都結束了，第一件事當然是好好放松放松。

　　　　事情大致是這樣的，中午接到個電話，一個老師讓過去幫忙改卷子，平時跟這老師關系還不錯，欣然答應，下午的時候他發(fā)短信過來說讓我再帶幾個 人過去，那東西他明天就要上交，怕今天搞不完。我隨即問了平時經常在一起的一個同學，他說剛考完想放松下，不去。我比較能理解他的想法，然后就一直到聚餐 的時候，問了幾個覺得關系還不錯和人品還不錯的人，要么是要回家，要么是有事，也就沒問了，回寢室找了另外一個平時比較常在一起的，他說太累準備睡覺，也 不好勉強人家。沒辦法只好找女生，又打電話給平時關系還不錯的幾個女生，結果都在外面玩。最后找了最不靠譜的小豬，他似乎比較為難，又不想去又覺得不幫我 似乎過意不去，他說他已經兩天沒睡覺了，如果我能找到人他就不去了，找不到再跟他說，我說那你也別勉強了，你自己看情況吧，他說那我就不來了。實在沒法 了，只好找其他院的認識的幾個女生(西區(qū)那邊認識的好像只有女生)，又往西區(qū)打了幾個電話，都是明天要考試，我也沒好說什么了……那一分鐘，看著手機上一 百多個號碼，有種想把SIM卡格式化的沖動，這么多號碼，關鍵時刻竟沒有一個可以幫我一把，不過鑒于上面有一半是無辜的（外地好友，也許人家有心怎奈無 力），就忍住了沖動…… 

　　　　這是一件小事，相對我曾經孤獨的彷徨和絕望的掙扎，這根本不值一提，于是我故意把情景想得悲涼一些，以激發(fā)更深的感慨，大學結束了，寫個總結還是有必要的。

　　　　剛才在飯桌上的時候，小胡給我敬酒時說了一句：你J8總是左右我的思想。其實我一直都覺察到這一點，但是我不確定他說的是不是我理解的意 思�；�于我想法相對比較多，所以我們幾個人在一起的時候，我經常扮演決策者的角色，而常常決策的人其實也就扮演了老大的角色，雖然大家可能根本沒意識到這 點。但我不得不承認，我是個失敗的老大，沒把小弟引導好。似乎我總是在把身邊本來人品很好的朋友影響得非常糟，這一點，我得深刻反省。內在因素是我人品確 實存在某些問題，外在因素是環(huán)境所逼，其實我一直都意識到我存在某些問題，但經過我對身處環(huán)境的考量和反復權衡，我覺得我必須這樣保持著，到后來當我想要 改變回來的時候，卻發(fā)現(xiàn)這已經變成習慣了。至于我為什么明知這樣不好還要保持這種狀態(tài)，這要追溯到很久很久以前……

2、那些無所事事的夏天
 　　　　高中，是目前我回憶起來最豐富的學習生涯，有過天真有過幻想有過墮落有過落魄有過瘋狂有過轉變有過一些今生都不會忘記的人和事。我的高中分為兩個階段，我自己把它叫做前高中時代和后高中時代。

　　　　前高中時代，是高一和第一個高二。由于很多從小就有的想法，當時根本把上學當成是一種緩兵之計，所以學習根本就是可有可無的事，那兩年在網 吧呆的時間遠遠多于在教室的時間。高二沒完，我就偷偷拿了戶口本改了名字，辦了個身份證，只身南下去廣州闖蕩……半年后回到學校，開始我的后高中時代。后 高中時代開始也不務正業(yè)，但基于某些壓力和思想轉變，到也沒有墮落，屬于正常人群，后來一個可能現(xiàn)在都不記得有我這個同學的人說了一句可能現(xiàn)在他都不知道 他曾經說過這么一句話的話，我開始發(fā)生翻天覆地的轉變。也許，轉變是必然的，只是恰好在那個時間被他的那句話觸發(fā)了。于是我開始發(fā)憤圖強，生平第一次把考 大學作為我的人生目標，無奈覺悟還是遲了點，最后勉勉強強上了大學，來到了現(xiàn)在這個連本地人都有些不知道的大學。

　　　　高考結束，有三個月的時間，那三個月是目前我人生中最閑的三個月，不缺錢不缺朋友不缺愛情不缺時間，人生似乎也不過如此，我從一無所有突然 變得沒有什么好追求，這還不算什么，更過分的是我不但沒有什么好追求，我也不需要去追求，并且我不會為我的不作為感到愧疚，也沒有人覺得這有什么不對，那 三個月似乎就是給我們這種考上大學等待開學的人無限制的揮霍的，反正9月份開學進了大學人生再重新規(guī)劃，現(xiàn)在想多了也是不切實際的假設。這段時間我唯一做 的一件事就是作了一個決定：大學期間絕不招惹愛情，但如果她先招惹我，我也不客氣。

3、那時候我還是個好學生
　　　　抱著滿 腔熱血踏上火車，在人擠人的車廂里站了12個小時之后到達學校，第一感覺：失望�。。∧嵌螘r間陷入深深的失落和不甘，常常在夕陽西下的時候獨自坐在陽臺上 抽煙，思索人生懷念過去。那段時間開始懷疑友情懷疑愛情懷疑很多曾經相信的東西，我發(fā)覺在我最彷徨最絕望的時候這些我那么看重的東西竟沒有一個給我一點安 慰，哪怕只是簡單的一句噓寒問暖都沒有，我經常在安慰別人，但我發(fā)現(xiàn)當我變成了最需要安慰的人的時候，竟連想起我的人都沒有。還好我的自愈能力足夠強，熬 過了那段萬念俱灰的日子，重新開始相信這一切。

　　　　我一邊思索人生的出路，一邊慢慢的去適應這里的生活，在這種深度失落之后，我又作了一個決定：我要拿第一，年年拿第一，高考我就因為覺悟太 遲已經落后了，現(xiàn)在算是一個新的起點，我要從起點就開始領先，笨鳥先飛可以補拙，何況我不笨。有了這個決定，我開始變得積極起來，還沒正式開學我就開始找 學長借書來看。

　　　　報著興奮的心情去上了第一節(jié)課，開始發(fā)覺大學原來也還屬于應試教育的范圍，心中不免又多了些許失落。上課時間還是按45分鐘一節(jié)課來劃分， 不像我想象中那樣如果教授講得興起，可以隨他興致，我甚至發(fā)現(xiàn)其實大學里教授是非常少的；老師講課還是按照課本上來，不像我在書上看到的那樣大學里都是大 師都有自己的專研，講課內容和方式帶著強烈的個人傾向；學生的學習方式和目的也還是高中那一套，跟著老師思路走，不想我想象中那樣是老師啟發(fā)學生討論，書 本的內容自己私底下去看……甚至老師在講課的時候還時不時會提示：這個題我期末考試很可能會考哦，于是下面一陣稀里嘩啦，都在趕緊做筆記……

　　　　大學比我想象中的還要快，感覺還是前幾天才來的學校，卻已經是期末了。期末考試，更是出乎我的意料，最后一兩個星期，老師帶領著同學們復 習。做練習、劃考試范圍、給復習題，各種各樣的方式來幫助學生，我好感動，大學真是個人文關懷特別嚴重的地方啊……最讓我震驚的是，所謂復習資料，其實就 是考試試卷，基本上以兩種形式透露，一是老師給同學們十套卷子，聲明期末考試題就是從這十套當中抽，另一種是就給一套卷子或者幾個試題，告訴你這是考試內 容的百分之七十或者八十……我屬于比較自負的人，我覺得只要認真學了，考試根本就是自然而然的事，有什么好復習的，結果第一年的考試成績我在全班后三分之 一，于是，我迷茫了……

4、大學讀還是不讀這真是個問題
　　　　 帶著深深的失望和迷茫，我開始思考讀大學的必要性，按照我目前的預料，大學讀四年其實相當于高中延長四年，沒有什么本質上的變化，唯一不同的是，和沒上過 大學的人比起來知道大學原來不過如此。當時我大致擬定了兩套方案，一是回去復讀，發(fā)憤圖強，爭取考個名牌大學，那里的師資和環(huán)境應該不一樣，這樣就不會浪 費光陰了，但基于學費已經交了而且還是借的錢，沒臉跟父母交待；二是退學入社會，反正到哪里都是學習，不一定要在學校，但是入社會又準備做什么呢，如果現(xiàn) 在把前景想得那么好，等真正入了社會發(fā)覺事情又不如想象中這么美好那時候該怎么辦呢，三四年一晃而過，也許到時候還在迷茫，真那樣的話還不如在學�；焖� 年，至少到最后還可以貼個大學制造的標簽。我反復的權衡和假設，宿舍后面的籃球場不知道被我徘徊了多少圈，估計拉直了都可以穿越這個閉塞的城市了。我對自 己說，我什么時候能明確告訴自己不讀書以后具體去做什么我就什么時候退學。

　　　　時間快得我都有些不適應，轉眼間已經是大二了，這時再談退學已經不太實際了，并且經過一翻權衡，當時似乎也找出了第三套方案：按我自己的方式讀大學。　　　

　　　　所謂按我自己的方式讀大學，就是不管大學這一套教育體系是打算怎么培養(yǎng)我們的，我先想清楚我自己現(xiàn)在缺什么以及想學什么，然后再看看大學里 的資源哪些是可以利用的，可以幫助我去獲得我想要的，然后我利用這些資源去獲得我真正想要的，而不是等待學校來給我什么。于是，我開始有計劃的曠課起來， 雖然頻頻被通報批評，但我不在乎，我明白，只要不觸及底線，我畢業(yè)是沒有問題的，而我想要從這個學校官方得到的東西，無非也就是個學位證，其他的，我自己 取。

5、八倍的努力要怎么付出
　　　　這段迷 惘的日子里也沒閑著，擺過地攤，發(fā)過傳單，搞過推銷，做過代理，開過培訓班……曾半夜兩三點騎著個腳踏三輪車在街上拉貨，曾沿著街一家一戶的走訪調查別人 家里小孩的學習情況，這個城市的每一條小巷每一棟沒有保安的單元樓都曾有過我的身影，如果你不小心在某張傳單上看到某個似曾相識的電話號碼，別驚訝，就是 我。這段時間也看了不少書，聽了不少講座，經歷過不少失敗，對自己也有了新的認識。

　　　　有本書上說，大學不同于技校，知識是其次，主要是學習一種學習方法和一種思考問題的方法，我很贊同，但是我覺得我的學習能力和思考能力并不 缺乏，那我這大學是不是讀得有點浪費了呢，前思后想，我決定把大學就當技校讀，我不奢望能從它這里學習什么思想這類這個社會都欠缺的東西，我只能退而求其 次利用這不多的資源學點技術，到畢業(yè)的時候起碼比普通工人多點優(yōu)勢。這雖然不是最優(yōu)解，但起碼是個可行解。有了目標，就不再迷茫，但路卻不是那么暢通……

　　　　確定要讀了，就要好好讀，但是怎么樣好好讀呢，我記得有人這樣描述他自己的努力：也許我條件不如別人好，我付出雙倍的努力或許能趕上別人一 半，我付出四倍的努力可以跟別人并駕齊驅，我付出八倍的努力就可以超越別人。我也愿意付出八倍的努力，可是這八倍的努力要怎么付出，是個問題！

6、我把自己孤立起來
 　　　　一天晚上 我從外面回來，上樓梯間的時候看到讓我震驚的一幕。當時班上大部分同學都買了電腦，但也有少部分的同學還沒買，我們班的男生寢室基本上都是連在一起的，當 時是夏天，天氣特別熱，所以所有的寢室門都開著，我一眼看過去，看到所有有電腦的同學都在玩游戲，所有沒有電腦的同學都在看他們玩游戲……我當時就震驚 了，我們都明白如果在學校把太多的時間用來玩游戲無疑是一種墮落，那如果看別人玩游戲呢？可怕的是后者不易被察覺，想想我自己不就是這樣嗎，有時候在寢室 實在無聊了就去竄寢室，到別人寢室看到別人在玩游戲就在旁邊隨便看看，不不知不覺幾個小時就過去了。讓我震驚的是原來我已經墮落了，并且我自己還不知道， 要不是今天晚上看到這一幕還不知道我要這樣不知不覺下去多久，太可怕了。

　　　　我開始反思，最后得出一個悲觀的結論，生活在這個圈子中，總是會受影響的，并且這種影響是潛移默化的，根本防不勝防，今天看到的只是冰山一 角，自制力可以抵抗一時卻難以維持四年。無奈之下，我給自己下了條死命令：除非有事，否則不要進別人寢室。多少次，我經過走廊，看著里面一個個全神貫注盯 著顯示器的背影，我克制住自己正準備轉向的腳步，徑直走到走廊盡頭的陽臺上，吹吹風，看看樓下的行人，然后回到寢室。雖然這樣做不能從根本上解決問題，但 好歹算是個開始。 

　　　　我并不是一個那么安于現(xiàn)狀的人，我曾試圖去改變這一狀況過。
　　　　我覺得大部分人還是想學好的，很少人是甘心墮落的，無奈環(huán)境如 此，毅力又不夠強，所以就隨波逐流了。當時有一個同學把電腦拆了放箱子里，我問他是不是壞了，他說不是，他覺得從買電腦來以后就天天在玩游戲，他不想繼續(xù) 這樣下去了，想先搞一個月學習再說，我當時就為他的覺悟感到欣慰，我觀察到開始兩天他在看書寫作業(yè)，慢慢的開始竄寢室，然后在別人的電腦上玩游戲，不到一 個星期，他把自己的電腦又裝上了。其實這個過程我挺能理解的，人都是想學好的，所以有了他前面的要禁游戲搞學習的決心，可是，在大學里如果真正想學點東 西，那和高中學習是很不一樣的，雖然學校的教學方式是一樣的，于是他也只能用高中的方式——看書寫作業(yè)來學習，學習了幾天發(fā)覺沒有什么收獲，并且也很容易 厭倦，所以又回到了之前的狀態(tài)。

　　　　我算是看出來了，大部分人的問題不是不肯努力，而是想努力但找不到著力點！當時我在跟一個老師做項目，我想借此機會帶幾個同學，當時找了個 對那方面比較著迷但是一直苦于找不到門路的同學和一個成績很好的同學還有一個我比較常在一起的同學，他們當時都很爽快的說好，但后來還是不了了之。很久以 后我問了一下原因，成績比較好的那兩個是放不下成績，因為做項目要花時間，他們更愿意把時間往拿更高的分數上努力。關于分數的問題，后面再說。另外一個是 因為積極性不高，做著做著也就沒下文了，我也能理解，這這樣的大環(huán)境下，如果不是有很明確的目標和很強的動力，選擇玩游戲是最好的，反正大家都在玩，也不 會覺得這和墮落有什么關系，何必把自己搞那么累呢。并且每個人的想要到達的目的地不一樣，所以選擇的路自然就不一樣，有些人需要一路小跑才能趕到他想到的 地方，而有些人可以一路走走停停，沒事還可以在路上打個盹，他照樣能到達他想去的地方，因為有些地方需要翻越千山萬水，而有的地方就在對面大街上。如果一 個人的目標在遠方，他和目標在街對面的人在一起明顯最后也只能到達街對面，因為那些人有大把大把的時間來浪費，而自己日夜兼程還不見得能到達目的地�！　� 　

　　　　西方有句諺語：如果你想走得快，那就一個人走，如果你想走得遠，就結伴而行。但道不同如何結伴？也許目的地不同但有一段路途是相同的，但是 走近路的人和需要長途跋涉的人心態(tài)都不一樣，想法也不一樣，結伴得太久恐怕自己已經沒有勇氣和動力再去面對前面那一段漫漫長路，于是我刻意跟周邊的人保持 距離，盡管我明白這樣不太利于人際關系。

7、我那不正統(tǒng)的學習曲線

　　　　時間回到大一第一個學期期末，寒假回家的時候借了幾本書準備先預習一下，因為下個學期要開專業(yè)課了。我借了3本C語言入門書回家，把前面幾 章看了好幾遍，什么也沒懂，盡管上面的內容我都快要能背下來了，什么命名只能是數字字母和下劃線的組合，什么不能以數字開頭，什么不能和保留字同名，三本 書上都是這么說，我也能理解這個意思，但關鍵問題是，代碼到底要怎么寫，寫在哪里，怎么把代碼變成軟件，當時根本沒有任何概念，也不知道有編譯器這回事， 反正是百分之百的零基礎。 經過這一折騰，我開始反省，我也不笨啊，大部分人都能學懂的東西我為什么一點都學不懂，一定是我的思路出現(xiàn)了偏差，下個學期我 一定要認真聽課，看看我到底是哪兒出現(xiàn)了偏差。

　　　　新學期，新狀態(tài)，新規(guī)劃，這個學期的規(guī)劃是好好學好專業(yè)課，當時就一門，就是《C程序設計》。第一節(jié)C語言課，我做了十足的準備，集中全部 的精力，生怕錯過一句話，我到想看看我到底是哪里出現(xiàn)了偏差。那天下午就2節(jié)課，那兩節(jié)課下來，我回到寢室直接就躺床上睡了——太累了，記憶中我從來沒有 這么精神集中過。但也是這兩節(jié)課，讓我知道了第一個C程序怎么寫，也就是那個用printf在屏幕上輸出this is a C program的程序，現(xiàn)在回想起來，這兩節(jié)課也是我整個大學里對我最有影響的兩節(jié)課，具有里程碑的意義。

　　　　摸到了一點門道，我已經等不了一個星期這么久了（當時一個星期就一次C語言課），我開始自己拿起書看，我當時想現(xiàn)在我自己看，等什么時候看 不懂了再停下來等老師講，抱著這樣的心態(tài)，我?guī)缀跏菑U寢忘食，不管上什么課，我的課本永遠是《C程序設計》，直到睡覺前一刻我都在坐著或躺著看那本書。結 果我驚人的發(fā)現(xiàn)只過了兩個星期我竟然把那本別人要學一個學期的課程學完了，并且我還覺得是那么的簡單（相比之下當時很多學過得人說比較難），那種感覺真是 妙不可言，我還記得我自己寫的第一個程序是c=a+b并輸出結果，當時在網吧搗騰了一天，把這個程序弄出來的時候我興奮異常，晚上做夢都夢到。

　　　　后來上機課我時常扮演輔導老師的角色，但沒過多久，問題又來了，我發(fā)覺我們寫的程序都是在那個黑框框里運行，而我們平時用的軟件都是有各種 各樣的界面的，于是我發(fā)現(xiàn)了理論和實踐之間的差別，想突破這一界限。一次上機課的時候，我很虔誠的問C語言老師，我說：我們現(xiàn)在寫的程序都是在這個黑框框 里運行，可是我們用的軟件都是有界面的，怎么才能讓我們寫的程序也像我們用的程序一樣。老師帶著幾分鄙夷的語氣回答道：這不是我該教你的，你現(xiàn)在把我教你 的踏踏實實學好就行了，寫窗體程序以后會有老師教你。雖然沒能從老師這里得到回答，但卻還是從她的回答中得到一些信息，比如知道了那個東西叫窗體。

　　　　我開始上網瘋狂的百度，馬上發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題，我根本不知道該如何發(fā)問，我不但不知道怎么做，我還不知道怎么問，我只好用那極其缺乏的 關鍵字去猜測我該如何問，如“怎么寫窗體程序”“編程 黑框框 窗體”，一大堆新詞跳入我的視線，如SDK、MFC、WIN32 API，我更迷茫了。其實，現(xiàn)在回頭想想，當時寫的程序叫控制臺程序，我們平時用的叫WIN32應用程序，直接問WIN32應用程序怎么寫，答案一抓一大 把，多么簡單的問題，但當時我上網搜索了有半個月時間，才看出一點苗頭來。

　　　　知道了怎么問，很快就得到了答案，但我發(fā)現(xiàn)我依然寫不出應用程序來，當時隱約知道似乎C++更高級，但聽一個師兄說很難，不過我想試試看， 能學多少是多少吧，于是像當初我學C一樣廢寢忘食，發(fā)覺我也是只用了2個星期就把C++學會了，當時就明白那些說C++很難的師兄他們平時的學習狀況了， 興奮之余，發(fā)現(xiàn)我仍然寫不出Win32應用程序，于是又聽說JAVA更高級，又花了點時間學JAVA，完了發(fā)覺仍然沒能脫離黑框框，我開始懷疑是不是我的 思路又出現(xiàn)了偏差。但是我該怎么辦呢，當時身邊的同學大部分還不能寫出一個完整的C程序，就連能寫出兩個數求和的程序并把它運行起來的人都還寥寥無幾，根 本不可能找同學討論，而老師就那么一個專業(yè)老師，她又不愿意跟我講，我當時甚至傻乎乎的問過機房管理老師，但她說她不懂這個。

　　　　寒假，我制定了另一套學習計劃。經過我大一一年的摸索和大量的觀察，我從師兄那里打聽到他們的課程表，然后把四年的課程安排一列出來，我發(fā) 覺即使我把大學四年的課本看完了也不見得能寫出像樣的程序來，就算能估計也得等到大三的時候，如果真是這樣那前面這兩年做什么呢？我覺得我不能按學校的步 伐來，我必須得有自己的學習計劃。

　　　　當時看過一個理論，問你能不能比短跑世界冠軍還快，答案是能，你不能比他跑得快，但你可以騎馬，可以駕車，我現(xiàn)在的關鍵問題是去哪里找車 搭。很快我想到，聽說我們院很多老師除了上課，都有在外邊接項目，我想我能不能找個老師，看他愿不愿意帶學徒。當時認識的人有限，幾次尋找未果。直到快期 末的時候我們C++老師說他手上有項目要帶幾個學生，我去了，一起的還有另外三個同學，到了第二個學期，這老師又忙于其他事，另外幾個同學也激情不在，這 事就不了了之。后來每個學期開學第一個星期，我都會認真觀察給我們上課的每一個老師，感覺比較有水平的，就私底下問他手邊有沒有項目，愿不愿意帶學生。之 后先后跟多個老師做過事，做過半年單片機，短暫的做過算法，做過游戲，還做了大半年的Web企業(yè)應用開發(fā)。
  經過這幾年的摸索，漸漸對計算機行業(yè)有了一點了解，也漸漸找到了自己的興趣方向，也發(fā)覺繼續(xù)跟著老師做項目已經得不到提高，并且現(xiàn)在對整個計算機體系有了一定了解，已經完全可以獨立自學了。于是辭別了老師，回到自學的軌道上，只是比起原先已不再迷茫。
 
8、關于考試的問題

　　　　我對我們學校的考試是這樣描述的：學得好的人不見得考得好，考得好的人不見得學得好。要想考得好，學得好不如背得好。

　　　　還記得大一的時候在校園里散步，看到路燈下很多人在讀書，當時心想，不愧是大學啊，學習氛圍這么濃，到我大二的時候知道每次老師都會給所謂 的復習資料的時候，我頓時醒悟，再一觀察，發(fā)現(xiàn)確實是在考試前那一段時間燈下讀書的人才會特別多，并且背的內容更是讓我吃驚，比如：

　　　　一側無功能結核腎臟，對側輕度腎積水，膀胱容量正常，處理方法是(C)

　　　　A.積水側腎造瘺

　　　　B.暫保守治療

　　　　C.切除結核無功能腎，觀察積水腎進展情況，再決定是否行輸尿管膀胱再植

　　　　D.切除仍保留無功能腎3～6個月后行積水側腎造瘺

　　　　E.切除無功能腎3～6個月行積水側輸尿管膀胱再植術。

我在擔心如果哪天給我治病的醫(yī)生他背錯答案了怎么辦，嚇得我都不敢生病了。這讓我想起一個笑話：昨天去醫(yī)院，看到醫(yī)生正在用筆記本看電影。我打斷對 醫(yī)生，說，我可能得了痔瘡。然后醫(yī)生說你去繳費，回來我給你檢查。剛出門發(fā)現(xiàn)自己包沒拿，回去拿包包，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生正在用筆記本百度“痔瘡怎么治”……

　　　　不光是醫(yī)學專業(yè)，各個專業(yè)情況都差不多。我經常聽到一些老板感嘆：你們大學生總覺得找工作難，我們企業(yè)覺得招人也難啊，我們根本招不到合格的人。也難怪，這樣的學風，能出個合格的人他就已經算是優(yōu)秀的人才了。并且我大膽猜測，這樣的情況不止存在于我們學校。
 

9、關于曠課的問題 

　　　　這三年曠了很多課，尤其是后面兩年，基本上曠了一半的課，讓我想起我們一個學期那幾千塊錢學費算下來每節(jié)課都是幾十塊錢啊，而且還是借的， 我愧對父母，但好在經濟學給了我一個正當理由，經濟學講那叫沉沒成本，無論我去不去上課那錢已經花出去了，如果我因為花出去的錢而硬去上那些上了和沒上一 樣的課，那是在繼續(xù)投入一項沒有產出的工程，會讓更多成本沉沒，還不如理智點可以減少損失。事實上早在我大一發(fā)現(xiàn)大學里老師水平參差不齊的時候就已經給自 己定下訓誡：可以不上課，但不能不學習。只是雖然覺得道理是這樣，但畢竟來了大學，畢竟這樣做所有人都不理解，所以心里還是有些忌諱。 

　　　　大一的時候曠課心里還會有種負罪感，總覺得自己浪費了青春辜負了父母，當看清楚大學以后，覺得那些東西都是形式，我真正想要的東西課堂是給 不了我，我只能自己在課外去找，如果我不曠課那才真是浪費青春，如果說大學主要是教人一種思考方式的話，這是我思考出來的結果，于是從大二以后，我曠課開 始曠得義無反顧。

　　　　記得有個同學問過我，你經常曠課難道你不會覺得有點心里那個……我問有點什么，他也說不上來，其實我明白他的意思，就和我前面說的那種心態(tài) 一樣，我反問他，那你沒曠課你覺得這課你上了和沒上有什么區(qū)別，他說沒區(qū)別，但是我總覺得曠課有點……他沒能說出具體的詞，但我理解他的意思。我當時的回 答是既然都知道上了和沒上一樣，何必浪費自己的時間呢。其實我心里還有另一個想法沒說：我是曠課了，但是我和其他人曠課不一樣，我曠課不是為了玩游戲不是 為了睡覺不是為了出去玩，而是以另一種我覺得我更能獲益的方式在學習，我曠課以后大部分都是去圖書館或者回寢室看教程。另外我也能理解他的想法，雖然覺得 那課上得沒有任何意義，但是因為大家都在上，自己不曠課得到一種安心，和考證的心態(tài)差不多，雖然知道現(xiàn)在重要的是實力而非證件，但是因為大家都在考所以也 跟著考。

　　　　三年下來，我曠課在班上是數一數二的，但我上的課也絕對不比班上任何人少，我那80G的硬盤都已經不夠我用了，除了系統(tǒng)和一些應用軟件外， 里面裝著幾十G的視頻教程和我寫過的程序，那些教程一些是別人大學里的公開課，一些是別人培訓用的內部教程，基本上一節(jié)45分鐘到幾個小時不等，各種各樣 的教程幾百節(jié)，加起來也不比我們大學三年的課程少。曠課，我曠得底氣十足！

10、回頭看來時的路

　　　　話說現(xiàn)在已經是大三的暑假，大四除了畢業(yè)設計和兩個星期的實習，沒有任何事，大學算是畢業(yè)了，回頭看看，似乎走了不少路，用我自己的話說 是，別人都在走，而我是在跑，我不知道我選擇的路是不是對的，所以我只能在別人都在休息的時候風雨兼程，走到什么時候發(fā)現(xiàn)我走錯了我再折回來，也許還能跟 上大部隊，說不定也還能超越呢，只是要比別人多付出點而已。

　　　　這篇回憶式的總結從六月三十號考完的晚上十一點開始寫，一直到現(xiàn)在七月九號下午四點，斷斷續(xù)續(xù)寫了十天，也把這三年的大學生活片段回顧了一遍，寫得有些零碎，時空有些混亂，好在自己還是看得懂的。大學，到此為止，社會，才剛剛開始……
　　　　謹以此文，見證我那不算精彩的大學生涯。