大學(xué)學(xué)習(xí)電路的感受

本來是結(jié)課作業(yè)之一，結(jié)果邊想邊寫，寫了一千多字。感覺還不錯，貼在這里吧，做個(gè)紀(jì)念。

不知不覺，大學(xué)第一年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，而電路分析課程的學(xué)習(xí)也告了一個(gè)段落，感覺在大一的各種基礎(chǔ)課中，電路分析還是比較接近我們的專業(yè)課的，電子信息嘛，就是和各種弱電打交道的，所以電路的分析是必不可少的。

說起電路知識，一直覺得這屬于物理的范疇，其實(shí)也確實(shí)如此，在以往的學(xué)習(xí)階段，電路屬于電學(xué)部分，電學(xué)又是物理課的一部分。在初中，電學(xué)的電路分析在那時(shí)的物理課里算得上是比較重要的一部分內(nèi)容了，以前學(xué)的倒也是興趣盎然。高中物理里的電學(xué)知識偏重于電荷的運(yùn)動和能量這一塊，對電路的分析這一塊要求倒是不高，到了大學(xué)，物理課里完全沒有了電路分析的內(nèi)容，不過沒關(guān)系，電路分析成了獨(dú)立的一門課，這足以看出它的重要性。

知識總是一脈相承，融會貫通的，所以原來學(xué)到的一些電路分析的基本方法運(yùn)用到電路分析課程中，并沒有太大的違和感，但畢竟在大學(xué)真正所要掌握的不再是原來那種零零碎碎，略顯粗糙的分析了，而是系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)電路分析方法，不然的話，這門課也沒有開設(shè)的必要了，只能說曾經(jīng)淺薄的知識儲備有助于更快的入門此課程，但學(xué)完電路分析課程后我們應(yīng)該建立起一個(gè)新的電路分析知識框架，這也更有助于后續(xù)模電，數(shù)電等等更多更難的電子專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

雖然電路分析只上了半學(xué)期，內(nèi)容只完成了一半，就目前所學(xué)的內(nèi)容來看，我感覺電路分析的基石就是KCL和KVL這兩大基爾霍夫定律，至于之后的網(wǎng)孔分析法，回路分析法，節(jié)點(diǎn)分析法等電阻電路的一般分析方法，以及各電路定理都是基于這兩大定律，但這些方法和定理為電路的分析提供了便利，否則一味的運(yùn)用KCL和KVL從頭演算解決問題會很麻煩，除此之外，還有一些以前沒有學(xué)過的電路元器件，這些主要就是掌握其基本電路特性，分析方法沒有太大不同的。

既然是談學(xué)習(xí)感想，其實(shí)感覺自己這半個(gè)學(xué)期在學(xué)習(xí)方面還是有很多不足之處的，大學(xué)是真的比高中輕松太多了，一不小心就墮落了，有時(shí)候明明知道不要放縱自己，可往往總是敗給了自己的惰性。就自己電路分析課程的學(xué)習(xí)情況而言，雖然自己沒有翹過課，但我沒能保證自己在每堂課上做到專注，作業(yè)完成的算是及時(shí)，但完成的比較被動，都是老師布置什么我就做什么，絕不多做一道題，做完就感覺萬事大吉了，沒有主動的把曾經(jīng)學(xué)過的知識融會貫通一遍，所以這也就導(dǎo)致了我在做綜合題的時(shí)候，很是迷糊。比如學(xué)了某一章的知識，做這章題目的時(shí)候就機(jī)械的使用這章的定理，但一旦碰到一道期末題目，我就傻了眼，到底是用哪個(gè)定理或方法呢？結(jié)果往往是KCL和KVL從頭算起，所以這學(xué)期的期末電路的復(fù)習(xí)自己還是很狼狽的。下學(xué)期電路分析會更加深入，模電也要來了，希望自己的惰性少一點(diǎn)，學(xué)習(xí)主動一點(diǎn)，期末少焦慮一點(diǎn)。