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自從揮別母校，考試對(duì)于我來說已經(jīng)是個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的詞匯了。
水平不同，對(duì)考試的感情也不一樣。好學(xué)生對(duì)喜歡考試，差學(xué)生害怕考試。而我，在高考以前是喜歡考試的，高考之后就不喜歡考試了。高中時(shí)期，每次排名考試都讓人心潮澎湃，很享受那種如沐春風(fēng)的感覺，如果某一次有數(shù)學(xué)科剛剛及格，大家會(huì)互相調(diào)侃"本科不用想了"，但是在大學(xué)里，形勢(shì)巨變，竟然每次都為及格而突擊奮斗，實(shí)在讓人大跌眼鏡。
跌跌撞撞，脫離了學(xué)校，終于不用再為“信春哥，不掛科”發(fā)愁了，簡直是脫離苦海啊。過了好一陣子不用煩惱的時(shí)光，誰知道，又要考試，而且主要內(nèi)容還是模電，真煩。
知道節(jié)后初十二有這個(gè)考試，假期都沒過好，心里裝著一個(gè)任務(wù)讓人玩都不舒坦，但同看書也看不進(jìn)去多少。熬到初八上班，必須要認(rèn)真對(duì)待考試了。還好直接老大體諒，把我的工作任務(wù)分流，我得以搶完紅包后就投入看書學(xué)習(xí)中。一字一句，邊看邊想，以前沒做過的章節(jié)習(xí)題也看了一下。為了一道課后習(xí)題，問過幾個(gè)應(yīng)考的工程師，眾說紛紜，每種解釋都感覺不那么讓人信服，最終竟然在電腦上搭起了電路，仿真出波形，大家才如夢(mèng)方醒，走出謎團(tuán)。
原來，多看看書，多做做題，多跟同事們討論討論，天書模電也沒那么可怕�？赐昵叭轮�，后面的幾章自然迎刃而解了。而且模電不像電磁場(chǎng)、微波天線那樣依賴高等數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)就ok了。
昨天下午，終于迎來考試�？荚噧�(nèi)容涵蓋面還是挺廣泛的，當(dāng)然主干是模電，此外還有數(shù)電，PCB設(shè)計(jì)，EMC實(shí)驗(yàn)整改，過程工藝，公司技術(shù)問題解決等方面。對(duì)了還有一段英文翻譯，關(guān)于LDO靜態(tài)電流的，還好沒有陌生單詞和術(shù)語。
試題量偏大，一個(gè)半小時(shí)時(shí)間挺緊張的，計(jì)算一個(gè)滯回比較電路就耗了十幾分鐘。“闡述ISO 7637脈沖5a產(chǎn)生機(jī)理，說明與5b區(qū)別，常用解決方案，公司現(xiàn)有平臺(tái)水平”這道題也耗費(fèi)了十幾分鐘。"說明不加成本的前提下改善輻射發(fā)射性能"這道題說的太多了，浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)致最終做“碳膜三極管AD采樣按鍵風(fēng)險(xiǎn)定量分析”題目時(shí)時(shí)間不充足，有點(diǎn)遺憾。
至于前面的選擇填空題，與往年試題部分重復(fù)，如RC振蕩器網(wǎng)絡(luò)不同頻率阻容性，開關(guān)電源選用MOS管的不選三極管的原因，各種電容ESR排序，集成運(yùn)放中間級(jí)電路選擇，不需要時(shí)鐘的通信方式，開關(guān)電源續(xù)流二極管選擇，1oz物理銅厚等題目，直接秒殺。有部分選擇填空倒是新的，比較有印象的是加減運(yùn)算放大電路求輸出結(jié)果，直流穩(wěn)壓電源電路中指明那些管子是采樣電路、基準(zhǔn)電壓、比較器、調(diào)整管并計(jì)算最大最小穩(wěn)壓值。
今天下午偶然查看公司內(nèi)網(wǎng)，分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來，結(jié)果還算對(duì)得起我?guī)滋斓男量�，心頭一塊巨石落地，倍感輕松與欣慰 |
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