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甘肅省臨夏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 郭永忠
關(guān)于三極管的三種狀態(tài)，在《電子報》上曾經(jīng)有多篇文章詳細(xì)論述過，但總側(cè)重于理論分析。
下面筆者從維修的角度出發(fā)，突出實用，談?wù)勅龢O管三種狀態(tài)的特點、判斷方法，并附帶介紹一
種學(xué)習(xí)電子電器應(yīng)用與維修的方法，希望對初學(xué)者有所啟發(fā)和幫助。
一、三種狀態(tài)的特點和判斷方法(以 NPN型硅管為例，可參閱附圖)
1.截止?fàn)顟B(tài):當(dāng) b-e 結(jié)反偏、 零偏、 淺正偏(指雖然正偏， 但正向壓降小于門檻電壓)時 Ib=0,Ic=Ice
≈0，三極管截止，此時 Rce 內(nèi)阻為無窮大，Vce約等于電源電壓。
2.導(dǎo)通放大狀態(tài):當(dāng)be正偏、 bc反偏， 且Vbe大于門檻電壓時為導(dǎo)通放大狀態(tài)， 此時Vc>Vb>Ve，
且 Vbe=0.7V。導(dǎo)通后 Rce 減小，導(dǎo)通越深，Rce 內(nèi)阻越小，Vce 越小。在放大狀態(tài)，Ib 能控制 Ic，
即具有電流放大作用(實質(zhì)上是以小控大)。
3.飽和狀態(tài):當(dāng)導(dǎo)通加深到使 Vce減小到小于 Vbe 時，稱為“飽和” ，此時 be、bc均正偏，且
Vbe 約 0.7V，Vces(飽和壓降)降至最小，約 0.1～0.3V，Rce 最小，Ic 最大，Ib 不能再控制 Ic，即
三極管失去了電流放大能力。
三極管的三種狀態(tài)很重要， 不管它自身還是外圍元件出現(xiàn)故障， 它的工作狀態(tài)總會發(fā)生變化，
或從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一種狀態(tài)，我們完全可以通過測量它三個電極的電壓與正常狀態(tài)值進行比
較來分析、判斷出具體是哪一個元件損壞(見后面的推理)，初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別重視之。
二、學(xué)習(xí)方法
1.元器件基礎(chǔ)很重要
整機由若干個具有一定功能作用的單元電路組成，單元電路由若干個元器件組成，故必須要
掌握各種元器件的特性、參數(shù)(尤其是極限參數(shù))、應(yīng)用、檢測及代換等。其中三極管及其三種工
作狀態(tài)最復(fù)雜也最為重要。如屢損行管(包括電源開關(guān)管)的故障對初學(xué)者就比較棘手，我們可以
從它的極限參數(shù)入手分析:一定是它的工作環(huán)境發(fā)生變化超出它所能承受的某一項極限參數(shù)(Icm、
BVceo 和 Pcm)，即不外乎是過流、過壓或功耗過大，那么找出過流(如行輸出變壓器或偏轉(zhuǎn)線圈
匝間短路)、過壓(如+B 升高、逆程電容減小、行頻低等)、功耗過大(如激勵不足)的原因等，再用
最簡潔的方法逐一檢查排除故障。限于篇幅，這里不再贅述，讀者可舉一反三、觸類旁通之。
2.單元電路是關(guān)鍵
這是學(xué)習(xí)整機最重要的，必須也應(yīng)該要知道:
(1)功能作用與性能要求:每一個單元電路都具有不同的功能作用以及性能要求，它損壞或出
現(xiàn)故障后，總是不能完成它的工作任務(wù)或達(dá)不到原有的性能指標(biāo)，這樣我們在維修中就能夠知道
這個電路可能會引起哪些故障，也能夠通過故障現(xiàn)象粗略判斷故障在哪一個單元電路。例如我們
知道了圖像中放的作用是放大圖像信號，對它的性能要求是增益、幅頻特性、AGC 控制、穩(wěn)定性
等，那么當(dāng)出現(xiàn)圖像靈敏度低、弱信號正常強信號扭曲、伴音干擾圖像等故障時，就會馬上想到
可能是圖像中放級存在故障。
(2)典型電路及工作原理:在熟記典型電路圖的基礎(chǔ)上要理解工作原理，包括每個元件在電路
中的作用。例如對于普通三極管放大器來說，基本作用就是不失真的放大信號，為解決不失真問
題，必須要設(shè)置合理、穩(wěn)定的靜態(tài)工作點，故偏置電阻的作用就是保證在輸入信號的有無、強弱
變化時，均使三極管都能處于正常放大狀態(tài)而不能進入截止或飽和狀態(tài)，電容無非是用來信號耦
合、旁路(消除交流負(fù)反饋，提高電路增益)、防振、頻率補償?shù)取?
(3)模擬假設(shè)實踐法:熟悉、理解并掌握了上面的內(nèi)容就可以進行模擬試驗，即對照電路圖先
設(shè)想:任何一個元件損壞后可能會出現(xiàn)什么故障(當(dāng)然損壞程度不同時對應(yīng)的故障現(xiàn)象也不同。此
時電路中(如三極管)的電壓和電流或在路電阻值會有什么變化?用什么方法才能查找出是哪個元
件引起的等，然后在實踐中驗證，查找不足并總結(jié)經(jīng)驗。
例如在附圖放大電路中，可分析推理出:Rbl、Rb2 決定 Vb、Vbe；Vbe 決定 Ib；Ib 決定 Ic；
Ic 決定 VRc、Vc、Ve 和Vce 等。
Rbl 開路時管子基極無電壓，管子截止，Ic為 0，Vce 約等于 Vcc。那么反過來可以推出當(dāng)測
得 Vb=0 時，一定是 Rbl 開路。又如正常時 Vb=3V，Ve=2.3V，Vc=8V，管子處于放大狀態(tài)，當(dāng)
實測得 Vb=1.5V，Ve=0.8V，Vc=3V時，可以這樣推理:Vc 低是因為 Ic 大，Ic 大是因為 Ib 大，Ib
大是因為 Vbe 大，Vbe 大的原因只能是 Vb 升高或 Ve 下降，而此時 Vb 卻低，說明只能是 Ve 下
降后引起 Vbe 增大、管子導(dǎo)通加深、Vc 下降。故知真正故障原因只能是 Ce 漏電。為什么不查
Rb1、Rb2、Rc、Re 呢?因為 Rbl 增大時雖然能使 Vb 降低，但管子會導(dǎo)通減弱，Vc 會升高，故不
會是 Rbl；Rc 變大時當(dāng)然會使 Vc 降低，但不會使 Vb 和 Ve 也低，故也不會是 Rc；Rb1 減小時
Vb 會低，但 Vc 會升高，故不會是 Rbl； ；Re 減小時也會出現(xiàn)上述情況，但電阻一般不會減小，
故也可不必查 Rbl 和 Re。不查管子的原因是無論它擊穿、漏電還是開路都不會出現(xiàn)電壓的那種變
化情況。
3.熟記方框圖
要熟記方框圖和各單元電路所處的位置、各單元電路之間的聯(lián)系和相互影響。先分析直流供
電，再分析信號流程，最后分析各種功能操作和控制。因為直流工作點是手段，交流信號的處理
與傳輸是目的。
(1)理清各單元電路的供電方式，因為每個電路要正常工作，必須先要有合適的工作電壓和電
流(包括電壓穩(wěn)定、功率足夠、紋波內(nèi)阻要小、并有必要的保護)。
(2)理清信號流程(包括各級信號的特點、波形、頻率、耦合方式等)和單元電路間的相互影響。
(3)熟悉各種功能操作和控制。如電視中的模擬量控制、信號切換、狀態(tài)轉(zhuǎn)換等。
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