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我是一個職業(yè)院校的老師，因為某些緣故，去年開始讓我轉(zhuǎn)行教授單片機，單片機已經(jīng)放下好多年了，上學(xué)的時候?qū)W的也不怎么樣，所以，技術(shù)水平比上壇子里的大部分人還要差的很遠(yuǎn)。 雖然如此，但我還是覺得現(xiàn)在職業(yè)教育的教育目的不是很明確，單片機在我們學(xué)院的教學(xué)中仍然存在一些問題，所以在教授了兩個學(xué)期之后，我想嘗試對單片機教學(xué)進行一些改革，希望朋友多多指教。 【分析存在問題】 1、過于偏重理論：由于課時、實驗設(shè)備等各方面原因，現(xiàn)在的單片機教學(xué)還是以老師在講臺講，學(xué)生在低下聽的形式為主。這種教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)單片機的教學(xué)需要。單片機是一門實踐性很強的學(xué)科，可以說，沒有實踐也就談不上掌握單片機。傳統(tǒng)的這種教學(xué)方式也許可以培養(yǎng)出試卷中的滿分，但卻很難培養(yǎng)出一個可以直接做工程的學(xué)生。雖然我們在問及單片機知識時，很多學(xué)生可以對答如流，但面對一堆元件時，他們卻無從下手。而職業(yè)類院校培養(yǎng)的學(xué)生，不是要他們到科學(xué)院去做理論研究，而是要他們的工廠第一線進行操作，所以，學(xué)生應(yīng)該加強實踐，而非整天在教室內(nèi)學(xué)習(xí)一些枯燥的理論。 2、實驗內(nèi)容有限：大部分的院校，都有單獨的單片機實驗室，實驗室內(nèi)擺上優(yōu)良的實驗器材，學(xué)生到了實驗室只需要做一些簡單的接線，然后按照說明書的要求，按部就班的做著課堂中要求的實驗。從表面看來，這個過程似乎就是理論與實踐相結(jié)合，但是這個過程真正的起到應(yīng)該有的作用了嗎？我們來分析一下里面出現(xiàn)的問題：第一，這個過程僅僅鍛煉的學(xué)生的編程能力，無論是匯編還是C語言，他們確實可以把要求的或自己編寫的程序成功的實現(xiàn)出來，但問題在于，單片機技術(shù)不是僅僅要學(xué)生學(xué)習(xí)編程，它還需要同學(xué)搭建硬件電路，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)完本課程之后，連搭建基本的最小系統(tǒng)都還是問題。第二，限制學(xué)生的想象力，學(xué)生被完全限制在實驗器材的說明書中，因為他們首先要先學(xué)會如何使用這個實驗器材，才能夠去完成實驗。 3、沒有橫向聯(lián)系：很多學(xué)生有這樣的問題，學(xué)習(xí)單片機，就只學(xué)習(xí)單片機，很多老師授課也是如此。傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于學(xué)時的限制，導(dǎo)致最后很難做成一個系統(tǒng)，這樣就很難將其他學(xué)科與單片機的課程聯(lián)系起來。這樣導(dǎo)致一個問題，就是學(xué)生學(xué)完單片機之后，會向老師提出一個問題就是單片機到底是干什么的！ 4、高職院校的學(xué)生水平參差不齊。這個問題我一點都不避諱，有的學(xué)生三百多份僅能進入職業(yè)院校，三百多份是什么概念，就是如果高考的時候蒙的好一點，就可以進來。所以，對我們的學(xué)生講解抽象枯燥的理論知識，他們根本不可能理解。而這部分學(xué)生如果能夠讓他們動手制作，他們的積極性卻可以有所提高。 【改革方向】 1、增強動手能力。 職業(yè)院校的培養(yǎng)方向就是培養(yǎng)學(xué)生掌握一樣技術(shù)，所以，我改革的一個方向就是讓學(xué)生動手焊接電路板，并讓學(xué)生在自己的電路板上調(diào)試程序。同時，這些電路板可以允許學(xué)生拿回宿舍，這樣，有興趣的學(xué)生可以在其他時間提高單片機的知識。 2、編寫專門的動手制作教材。 雖然現(xiàn)在出來很多的高職高專教材，但是編寫教材的背后都有一些利益驅(qū)使，導(dǎo)致很多的教材質(zhì)量并不是很高。很多高職高專教材只不過是簡化版的本科教材，或者叫縮水版的本科教材。教材并沒有根據(jù)高職高專學(xué)生的特點有針對性的編寫。 我準(zhǔn)備對高職高專的學(xué)生編寫一個教材，教材大體這樣構(gòu)思： 第一、以案例為導(dǎo)向。教材已開始就叫個大家寫例子，就像學(xué)習(xí)C語言開始都要寫一個“hello world”。只不過我準(zhǔn)備著手的這個教材全部是通過一個一個的例子來給大家介紹單片機的知識。學(xué)生把例子一個一個的實現(xiàn)，就能學(xué)習(xí)到單片機的基本知識。這個想法來源于有些人到了單位，在做項目的時候，很快就可以學(xué)會單片機，而在學(xué)校教的時候，總有很多人陷入到抽象的理論之中。 第二、口述化的語言。語言越簡單越好，越樸素越好，盡量不給學(xué)生添加那些生澀的理論文字。雖然這樣會使得概念不是很準(zhǔn)確，但是，會增加教材的親切感。 第三、教材之中增加動手制作的教程。交給學(xué)生如何動手制作單片機試驗板，這樣，學(xué)生用自己制作的板子來學(xué)習(xí)單片機，更能增加他們的成就感。同時，這樣也可以使學(xué)生更好的理解自己編寫的程序，也增加其硬件動手能力。 3、制作課程網(wǎng)站 課程網(wǎng)站上主要放置一下內(nèi)容：電子版的教材（教材，教材補充材料，外圍資料等），芯片資料，視頻講課教程，學(xué)生成果展示，教學(xué)探討，師生互動。（現(xiàn)在網(wǎng)站還在建設(shè)之中） 4、考核方式 對學(xué)生分組，最后，讓學(xué)生開發(fā)小項目，作為成績評定的重要依據(jù)。 教材已經(jīng)編寫了兩篇，由于個人技術(shù)有限，文字功底也不是很好，所以，想發(fā)出來請大家指教，評論一下這樣寫是否可以。 下個學(xué)期我打算挑選一部分學(xué)生試驗一下，當(dāng)然這部分學(xué)生還是要接受正規(guī)的傳統(tǒng)教育，并不會因為改革而耽誤這批學(xué)生。 教材地址（初稿）：
希望大家多提建議，不用顧忌面子，如果大家現(xiàn)在罵的少，可能將來會罵的多，與其讓學(xué)生當(dāng)面罵，不如讓大家罵罵了。
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