漸近性審美施教的目的在于 使學(xué)生的審美陶冶逐漸深化由低層次進(jìn)入高層并在情感和心靈方面不斷得到陶冶與塑造
所以，在教學(xué)中處理好教學(xué)目標(biāo)是十分必要的。我在學(xué)習(xí)單片機(jī)之余看下這個(gè)。
體育審美教育的特點(diǎn)
體育審美教育作為與美育上結(jié)合的產(chǎn)物，它不同于一般的教育活動(dòng)，因而往往表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)這些特點(diǎn)通常包括:
形象示范性
體育審美教育是一種形象示范性的教育活動(dòng)，它總是通過(guò)具有鮮明生動(dòng)形象的教育媒介
仲華市美對(duì)象)去誘發(fā)和感染受教者如教師的穿著打扮.言談舉止.示范動(dòng)作等都有重
要的申美教育作用
情感陶冶性
體育審美教育是體育中的美育活動(dòng).是一種情感教育它是在教育過(guò)程中，通過(guò)審美籃
分激發(fā)人的美感使之產(chǎn)率愉悅的情緒體股從而得到心理上的審美滿足因此，在體育
教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采取以美感人.以法動(dòng)人的教育方式引起學(xué)生的情感共鳴，使之性情得到
陶冶
方式自由性
體育審美教育不是一種強(qiáng)近性的教育，它是現(xiàn)自由的方式進(jìn)行的.即在教育過(guò)程中，人
的活動(dòng)是自由的、協(xié)調(diào)的、輕松愉快的這種教育主要是依靠市美對(duì)象的總為誘惑和引導(dǎo)，
而不是強(qiáng)迫命令在體育教學(xué)中提倡的’寓情于教.高樂(lè)于數(shù)利實(shí)際上就是體現(xiàn)了“形式
自由仲“盲率給有的特點(diǎn)
效應(yīng)持久性
體育審美教育是側(cè)重于人的性情海冶.因而會(huì)產(chǎn)生深刻持久的審美效應(yīng)體育審美教育
主要是通過(guò)生動(dòng)鮮明的表家支喚起人的情感激動(dòng).它往往能在人的頭腦中留下深刻的痕跡和
烙印共產(chǎn)生持久的影響.一經(jīng)觸發(fā)便會(huì)立刻活躍起來(lái)這種形象感染力常常會(huì)轉(zhuǎn)化為新
的審美需要和期望有時(shí)候.一堂生動(dòng)的體育課.會(huì)引起學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行體育鍛練的興起一
場(chǎng)粉彩的體育比并.可以經(jīng)人留下終生難忘的印象。這些都是體育教育的‘效應(yīng)持久性‘特
點(diǎn)的具體體現(xiàn)
總之在體育教學(xué)中，深刻了解體育審美教育的墨本任務(wù)，常握其主要原則和特點(diǎn)。對(duì)
于提高體育教學(xué)質(zhì)且具有益要的理論意義和實(shí)踐意義，這同時(shí)也是當(dāng)前體育教學(xué)改革所關(guān)
項(xiàng)解決的新課題
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